Интеллектуальные компьютеры

Из сборника 'Компьютерный интеллект'

© 2005 Александр Антонов, Нина Карнаух

Аннотация

Прогнозируется появление нового класса компьютеров - интеллектуальных компьютеров, подключенных к новой глобальной информационной сети.

Ключевые слова: искусственный интеллект, компьютерный интеллект, обыкновенное мышление, творческое мышление, персональная память, новый Интернет, интеллектуальний компьютер.

Реферат

Использование персональных компьютеров в настоящее время стало одним из основных факторов, которые определяют степень и скорость развития экономики любого государства и степень его цивилизованностии.

Вместе с тем во многих жизненно важных областях человеческой деятельности персональные компьютеры не используются. Такие задачи, которые персональные компьютеры сейчас не способны решать, называются интеллектуальными задачами.

К интеллектуальным задачам, которые могут решать люди, например, относятся:

·        создание изобретений, открытий, новых научных теорий;

·       создание высокохудожественных литературных и музыкальных произведений, живописных полотен, архитектурных комплексов и др. произведений искусства;

·        успешная биржевая игра и др..

Однако существуют интеллектуальные задачи, которые не могут решать и люди. Это - лечение рака, СПИДа и многих других болезней, это - долгосрочный прогноз землетрясений и иных стихийных бедствий, это - эффективное управление экономикой, это - объяснение феномена шаровой молнии, телепатии, телекинеза и др.

Объясняется это тем, что в реальной жизни очень часто результат какого-либо события зависит от большого числа причин или, иначе говоря, факторов, в том числе неизвестных. Но люди могут  выявлять только простые причинно-следственные связи, когда число факторов, влияющих на результат, невелико.

А персональные компьютеры способны выявлять причинно-следственные связи таких многопричинных (или многофакторных) сложных событий. Поэтому они способны эффективно помогать человеку решать гораздо более интеллектуальные задачи, чем они решают в настоящее время. И реализация этой возможности, естественно, оказала бы значительное влияние на развитие человеческого общества.

Однако это возможно лишь при соответствующих условиях, а именно, при оснащении персональных компьютеров персональной памятью, которая должна быть   аналогична памяти человека и:

·        иметь очень большую информационную емкость;

·       быть максимально полно загружена необходимой информацией;

·        обеспечивать максимальную достоверность загруженной в персональную память информации, для чего последняя непрерывно (желательно круглосуточно) с высокой скоростью должна обновляться;

·        обеспечивать процессору минимальное время доступа к информации, которая хранится в персональной памяти.

Такая персональная память может быть технически реализована на базе существующей внешней памяти компьютера (т. е. винчестеров), информационный объем которой в будущем должен быть значительно увеличен, в результате ее подключения через телевизионные адаптеры (аналогичные телефонным модемам) к новой глобальной сети трансляции компьютерной информации исключительно по широкополосным, преимущественно телевизионным, в том числе спутниковым каналам связи. Такую информационную сеть назовем новым Интернетом.

В отличие от систем искусственного интеллекта, которые реализуются на базе суперкомпьютеров, персональные компьютеры, оснащенные персональной памятью, будут решать задачи, относящиеся к проблеме компьютерного интеллекта, т. е. интеллектуальные в человеческом смысле этого слова. Например, медицинские, научно-технические, экономические и др., представляющие для людей большой практический интерес.

1.     Актуальность исследования

1.1.         Чем для нас очень ценен компьютер?

Ответ на этот вопрос простой - тем, что в отличие от всех других машин, которые помогают нам в физическом труде, он помогает нам мыслить. И он - единственный в этом качестве.

Насколько хорошо он сейчас помогает, насколько разносторонне - это не главное.

Главное - это то, что компьютер открывает принципиально новые возможности, которые, естественно, заслуживают внимательнейшего и наиглубочайшего рассмотрения.

Тем более, что уже существуют и доступны массовому пользователю персональные компьютеры.

А то, что при всем своем великолепии персональные компьютеры, как интеллектуальные помощники человека, во многом еще не совершенны, так это вполне естественно.

Вспомним, какими были первые образцы величайших изобретений человека - самолетов и автомобилей,  телевизоров и радиоприемников, магнитофонов и авторучек, телефонов и утюгов : Представим себе также, какими были в пеленках великие интеллектуалы - Ньютон и Эйнштейн, Гаусс и Винер, Рембрандт и Пикассо, Шевченко и Пушкин, Гойя и Шекспир Королев и Циолковский, Туполев и Сикорский:

Так что и у персональных компьютеров все их великие дела еще впереди.

1.2.         Цель исследования

Персональные компьютеры, которые получили широкое распространение лишь последние 10 - 15 лет, безусловно будут и далее стремительно усовершенствоваться и использоваться для эффективного решения все более широкого круга практических задач.

Поэтому целью настоящего исследования является попытка предвидения возможных усовершенствований персональных компьютеров в будущем (в науке такая задача называется прогнозом).

При этом наибольший практический интерес представляет проблема компьютерного интеллекта, т. е. использования персональных компьютеров для решения интеллектуальных (по человеческим критериям) задач.

         1.3. Актуальность проблемы компьютерного интеллекта

Использование компьютеров в настоящее время стало одним из основных факторов, определяющих степень и скорость развития экономики любой страны и степень ее цивилизованности.

Персональные компьютеры в Украине широко используются почти во всех государственных учреждениях, оффисах фирм, на заводах и фабриках разных форм собственности, в научно-исследовательских институтах и конструкторских бюро. Их использование значительно повышает производительность труда и снижает себестоимость продукции.

Вместе с тем во многих жизненно важных областях человеческой деятельности компьютеры в наше время еще не используются. Такие задачи, которые персональные компьютеры сейчас не способны решать, называются интеллектуальными задачами.

В литературе [1], даже научно-фантастической [2], нередко утверждается, что компьютер способен выполнять сколь-угодно сложные вычисления, но  интеллектуальные (или творческие) задачи могут решать только люди, гениальные мысли могут рождаться только в голове человека. И только человеку свойственна так называемая интуиция.

К интеллектуальным задачам, которые могут решать люди, например, относятся:

·        создание изобретений, открытий, новых научных теорий;

·        создание высокохудожественных литературных и музыкальных произведений, живописных полотен, архитектурны комплексов и др. произведений искусства;

·        успешная биржевая игра и др.

Про непредсказуемость и невозможность планового создания научных теорий даже при работе над соответствующими проблемами - например, шаровых молний, НЛО, телепатии, телекинеза и др. - больших научных коллективов первый президент Украинской академии наук академик В. И. Вернадский писал: 'Вся история науки доказывает на каждом шагу, что, в конце концов, постоянно бывает прав одинокий ученый, видящий то, что другие своевременно осознать не в состоянии'.

Про безуспешные попытки объяснить свою интуицию и описать алгоритм своей успешной биржевой деятельности известный финансист Джордж Сорос писал: ':Гейзенберг сформулировал научную теорию неопределенности, в то время как моя модель помогает иметь дело с неопределенностями ненаучными методами. Это важное различие. Согласно научным стандартам моя теория бесполезна' [3].

         Более того, известны многочисленные факты,  когда государственные, партийные и религиозные деятели те или иные научные проблемы объявляли неразрешимыми, целые научные направления признавали ненаучными.

Так, 'в 1496 году испанский математик Паоло Вальмес встретился с "великим инквизитором" и любителем математики Фомой Торквемадой. Разговор зашел о решении уравнений 4-й степени. Торквемада заявил, что такие уравнения не могут быть решены, так как их решение волей Господней для человеческого разума недостижимо.  Вальмес в ответ заявил, что такие уравнения им решены... В ту же ночь Вальмес был брошен в тюрьму инквизиции "за борьбу с божественной волей". Через три недели он был сожжен.' [4].

 А в ХХ веке ЦК КПСС назвали псевдонаукой генетику и кибернетику, ученые же, которые работали в этих научных направлениях, были подвергнуты репрессиям.

Более того, науке известны многочисленные факты, когда само научное сообщество объявляло те или иные пробемы неразрешимыми. Например, в ХIХ веке многие авторитетные ученые заявляли про невозможность построить летательные аппараты (так тогда называли самолеты и вертолеты), которые будут тяжелее воздуха (несмотря на существование птиц и насекомых, которые также тяжелее воздуха).

По этому поводу знаменитый физик лауреат Нобелевской премии Макс Планк писал: 'Обычно новые научные истины побеждают не так, что их противников убеждают и они признают свою неправоту, а большей частью так, что противники эти постепенно вымирают, а подрастающее поколение усваивает истину сразу' [5].

Однако существуют интеллектуальные задачи, которые еще не могут решать и люди. Это - лечение рака, СПИДа и многих других болезней, это - долгосрочный прогноз землетрясений и иных стихийных бедствий, это - эффективное управление экономикой, это - объяснение феномена шаровой молнии, телепатии, телекинеза и др.

Объясняется это тем, что в реальной жизни очень часто результат какого-либо события зависит от очень большого числа причин или, иначе говоря, факторов, в том числе неизвестных. Но люди могут  выявлять только простые причинно-следственные связи, когда число факторов, влияющих на результат, невелико.  Поэтому, в частности, люди и не могут объяснить, например,  НЛО, шаровую молнию и многое, многое другое.

Поэтому же возможность предсказания микрособытий даже недалекого  будущего (например, выигрыша в лотерее), в отличие от макрособытий (например, полета человека на Марс), полагается фантастичною.

Вот как про это пишет М. А. Булгаков [6]: '--  Виноват,  --  мягко  отозвался  неизвестный,  --  для  того,  чтобы управлять,  нужно,   как-никак,  иметь   точный  план  на   некоторый,  хоть сколько-нибудь  приличный  срок.  Позвольте  же вас  спросить, как  же может управлять  человек,  если  он   не   только   лишен   возможности  составить какой-нибудь  план хотя бы на смехотворно короткий срок, ну,  лет, скажем, в тысячу, но не может ручаться даже за свой собственный завтрашний  день? И, в самом деле, -- тут неизвестный повернулся к Берлиозу, -- вообразите, что вы, например, начнете управлять,  распоряжаться и  другими и  собою, вообще, так сказать, входить во вкус, и вдруг у  вас... кхе... кхе... саркома легкого...

А бывает  и  еще хуже:  только что  человек соберется съездить в  Кисловодск, --  тут иностранец прищурился на Берлиоза,-- пустяковое,  казалось бы, дело, но и этого совершить не может, потому что неизвестно почему  вдруг возьмет  -- поскользнется  и попадет  под  трамвай!

Неужели  вы скажете,  что  это он сам собою  управил так?  Не правильнее  ли думать, что управился  с  ним кто-то совсем другой? --  и  здесь  незнакомец рассмеялся странным смешком.

Берлиоз с великим вниманием слушал  неприятный  рассказ  про  саркому и трамвай, и какие-то тревожные мысли начали мучить его. "Он не иностранец! Он не иностранец! -- думал он, --  он  престранный субъект'.... "Надо  будет ему  возразить  так,  --  решил  Берлиоз,  -- да,  человек смертен, никто против этого и не спорит. А дело в том, что..."

Однако он не успел выговорить этих слов, как заговорил иностранец: --  Да, человек  смертен, но это было бы  еще полбеды. Плохо то, что он иногда внезапно смертен, вот в чем фокус! И вообще не может сказать, что он будет делать в сегодняшний вечер.

"Какая-то  нелепая  постановка  вопроса..."   --  помыслил  Берлиоз   и возразил: --  Ну, здесь уж есть  преувеличение. Сегодняшний  вечер  мне  известен более или  менее  точно. Само собой разумеется,  что,  если  на  Бронной мне свалится на голову кирпич...

-- Кирпич ни  с  того ни с сего, -- внушительно перебил неизвестный, -- никому и никогда на голову не свалится. В частности же, уверяю  вас, вам  он ни в коем случае не угрожает. Вы умрете другой смертью.

--  Может  быть, вы знаете,  какой именно? -- с совершенно естественной иронией  осведомился  Берлиоз, вовлекаясь в  какой-то действительно  нелепый разговор, -- и скажете мне?

--  Охотно,  --  отозвался незнакомец. Он смерил Берлиоза взглядом, как будто  собирался сшить ему  костюм,  сквозь  зубы пробормотал  что-то вроде: "Раз,  два... Меркурий во втором доме... луна  ушла... шесть -- несчастье... вечер -- семь..." -- и громко и радостно объявил: -- Вам отрежут голову!

Бездомный дико и злобно вытаращил глаза  на  развязного неизвестного, а Берлиоз спросил, криво усмехнувшись:

-- А кто именно? Враги? Интервенты?

-- Нет, -- ответил собеседник, -- русская женщина, комсомолка.

-- Гм... -- промычал раздраженный шуточкой неизвестного Берлиоз, -- ну, это, извините, маловероятно.

-- Прошу и меня извинить, -- ответил иностранец, -- но это так. Да, мне хотелось бы спросить вас, что вы будете делать сегодня  вечером, если это не секрет?

--  Секрета нет.  Сейчас я зайду  к себе на Садовую,  а потом в  десять часов   вечера  в  МАССОЛИТе   состоится   заседание,   и   я  буду  на  нем председательствовать.

-- Нет, этого быть никак не может, -- твердо возразил иностранец.

-- Это почему?

--  Потому,  --  ответил иностранец и  прищуренными глазами поглядел  в небо, где, предчувствуя вечернюю прохладу, бесшумно чертили черные птицы, -- что Аннушка  уже  купила  подсолнечное масло, и не  только  купила, но  даже разлила. Так что заседание не состоится.'

В отличие от людей, персональные компьютеры способны выявлять причинно-следственные связи таких многофакторных событий. Для этого существует соответствующий математический аппарат (например, факторный анализ) и соответствующее программное обеспечение (например, MathCad). Поэтому они способны решать или по меньшей мере помогать человеку решать гораздо более интеллектуальные задачи, чем решаются ими в настоящее время. И реализация этой возможности, естественно, оказала бы значительное влияние на развитие человеческого общества. Но это возможно только при определенных условиях.

Выявлению этих условий и посвящено настоящее исследование, продолжающее наше предыдущее исследование [7].

          2. Анализ тенденций развития компьютерной техники

          2.1. Анализ  развития персональных компьютеров

Термин 'компьютер' произошел от английского слова 'computer', в свою очередь произошедшего от латинского слова 'computo', что означает считать. Таким образом, слово 'компьютер' означает 'вычислительное устройство'. И несмотря на то, что компьютеры в современном смысле этого слова появились лишь в XX столетии, история вычислительных устройств, явившихся предшественниками современных компьютеров, насчитывает много веков.

Первые попытки создания вычислительных устройств были предприняты очень давно [8]. Однако усовершенствовались они очень медленно. Так, приблизительно в 500 году были изобретены счеты (которые тогда назывались абак). В 1620 году была изобретена логарифмическая линейка. В 1642 году французский математик Блез Паскаль изобрел восьмиразрядное механическое вычислительное устройство, которое выполняло сложение и вычитание. В 1673 году немецкий математик Готфрид Вильгельм Лейбниц сконструировал механическое вычислительное устройство, названный арифмометром, который выполнял уже  все четыре арифметических действия. Арифмометром, логарифмической линейкой и  счетами широко пользовались еще в 20-м столетии.

В 1833 году английский математик Чарльз Беббидж разработал проект вычислительного устройства, в котором предложил использовать перфокарты - листы из плотного картона с информацией, которая наносилась с помощью отверстий, чем  и предопределил идею программирования.

На базе идей Чарльза Беббиджа в конце 19-го столетия американский инженер Герман Холлерит сконструировал первую електромеханическую (т. е. на базе электромеханических устройств - реле) вычислительную машину, над созданием которой 500 сотрудников трудились 7 лет. В 1896 году Герман Холлерит основал фирму Computing Tabulating Recording Company, впоследствии переименованную в International Business Machines Corporation (IBM). Сейчас эта компания является мировым лидером по производству  компьютеров.

В 1946 году в США Джоном Мочли и Дж. Пpecnepом Эккертом была разработана уже электронная (т. е. на базе электронных ламп) вычислительная машина ENIAC (Electronic Numerical Integrator and Computer), которая весила около 30 тонн. Компьютер содержал 17468 вакуумных ламп шестнадцати типов, 7200 кристаллических диодов и 4100 магнитных элементов. Общая стоимость машины составляла 750 000 долларов. Занимаемая ею площадь - около 300 кв. м. Для задания ей программы приходилось в течение нескольких часов или даже дней пересоединять необходимым образом провода.

В 1950 году С. А. Лебедевым в Институте электротехники АН УССР была создана первая отечественная электронная цифровая вычислительная машина - МЭСМ.  МЭСМ была размещена в зале площадью 60 кв. м.  Общее количество электронных ламп составляло около 3500 триодов и более 2500 диодов.  А в 1952 году институтом точной механики и вычислительной техники АН СССР была разработана цифровая вычислительная машина семейства БЭСМ, ориентированная на решение сложных задач науки и техники. 

В 1945 году знаменитым американским математиком Джоном фон Нейманом в отчете 'Предварительный доклад про машину ЭДВАК' были сформулированы основные принципы работы и компоненты современного программно-управляемого компьютера. Он определил пять основных компонентов компьютера: арифметико-логическое устройство (АЛУ), устройство управления, память, устройства ввода  и вывода информации. С тех пор архитектура подобных компьютеров (подавляющее большинство современных компьютеров) называется фон-неймановскою.

В 1949 году английским инженером Морисом Уилксом в соответствии с этими принципами был построен первый в мире электронный компьютер  с программой, которая хранилась в памяти, и назвал его EDSAC (Electronic Delay Storage Automatic Calculator).

В 1957 году в фирме IBM под руководством Джона Бэкуса была завершена разработка языка программирования ФОРТРАН (FORmula TRANslator) - для программирования научно-технических задач. В 1959 году была завершена разработка языка программирования АЛГОЛ (ALGOrythmиc Language), который надолго стал стандартом в области языков программирования. В 1960 году была завершена разработка языка программирования КОБОЛ (COmmon Business Oriented Language) для программирования экономических задач.

Компьютеры 40-х и 50-х годов, выполненные на базе электронных ламп, были очень громоздкими и дорогими. Возможность уменьшения габаритов и улучшения технических характеристик компьютеров появилась с изобретением Бардиным, Браттайном и Шокли в 1948 году полупроводникового электронного устройства - транзистора. Скорость счета компьютеров на транзисторах увеличилась более чем в 10 раз, в то же время их масса и габариты существенно уменьшились.

В 1958 году американские инженеры Джек Килби из фирмы Texas Instruments и будущий основатель фирмы Intel Роберт Нойс из фирмы Fairchild изобрели электронную интегральную схему, или чип. Основным преимуществом новых электронных устройств было компактное размещение электронных компонентов и их соединений на маленькой кремниевой пластине. Использование чипов значительно сократило пути прохождения электрического тока при переключениях, что привело к увеличению скорости вычислений в десятки раз. Вместе с тем значительно уменьшились масса и габариты компьютера.

В 1963 году американская фирма Digital Equipment Corporation (DEC) впервые использовала электронно-лучевые трубки для создания компьютерного дисплея, а в 1964 году американский инженер Дуглас Енгельбарт разработал ручное устройство введения информации - мышь (mouse).

Все это позволило американской фирме Digital Equipment Corpоration в 1965 году выпустить на рынок первый мини-компьютер на транзисторах PDP-8, который был размером с холодильник и стоил 20 тис. долларов.

А в 1968 году американская фирма Burrough выпустила первый компьютер на нтегральных микросхемах.

В 1970 году инженер Маршиан Едвард Хофф из фирмы Intel изобрел первый микропроцессор Intel-4004. Естественно, возможности первого микропроцессора Intel-4004 были очень скромными: он работал медленно и мог одновременно обрабатывать только 4 бита информации (для сравнения - процессоры современных компьютеров могут обрабатывать 32 бита одновременно).

В 1973 году фирма Intel выпустила 8-битовый микропроцессор Intel-8008, а в 1974 году - его усовершенствованную версию Intel-8080.    

В 1975 году Эдвардом Робертсоном, Вильямом Ятесом и Джимом Байби в компании MITS на базе микропроцессора Intel-8080 был разработан первый персональный компьютер Аltair 8800, который продавался по цене всего 500 долларов. Несмотря на то, что его функциональные возможности были довольно ограниченными (оперативная память составляла всего 256 байт, а клавиатура и экран отсутствовали), Аltair 8800 был встречен на рынке с большим энтузиазмом. По заказу Эдварда Робертса из компании MITS, Билл Гейтс и Поль Аллен написали интерпретатор языка Бейсик, втиснувши его в имеющиеся 4 Кбайт памяти (чем до сих пор гордится Билл Гейтс). Так начиналась софтверная компания Microsoft.

Выпуск на рынок нового продукта - всегда борьба с инертностью покупателей. С  этим неоднократно сталкивались даже очень авторитетные фирмы.  Например, фирма IBM, которая выпустила в 1975 году на рынок свой первый персональный компьютер IBM 5100, фирма Microsoft в первые дни продажи Windows XP в октябре 2001 году и др.

В связи с этим представляется необычной история фирмы Apple Computer, у которой все вышло  почти с первого раза [9], [10]. Ее основатели Стив Джобс и Стив Возняк стали друзьями еще в школе. Тогда они больше увлекались электроникой, чем учебой. В начале 70-х годов Джобс, работая в фирме Atari, познакомился и подружился с новым старшим разработчиком этой фирмы Роном Вейном. Джобс пригласил Вейна в 'компанию' и предложил ему 10%. Все это казалось очень несерьезным, но Вейн принял приглашение, и с 1 апреля 1976 года два Стива и Рон создали компанию Apple Computer. Возняк работал на Hewlett-Packard, Джобс и Вейн трудились на Atari, а по ночам они собирались в гараже и продолжали создание своего персонального компьютера Apple I. Когда тот был изготовлен, Джобс  устроил презентацию Apple I Полю Террелу. Поль Террел был владельцем самого первого в истории компьютерного магазина с названием Byte Shop, расположенного в городе Маунтин-Вью в штате Калифорния. Презентация заинтриговала Поля Террела, и на следующий день он пообещал приобрести у Джобса 50 компьютеров по 500 долларов за штуку. Чтобы купить необходимые для производства 50 компьютеров радиодетали, Джобсу пришлось занять у друзей 5000 долларов и договорился с поставщиком о кредите сроком в 30 дней на 15 000 долларов. Рон Вейн был старшим из них и уже имел горький опыт (за несколько лет до этого он уже пытался создать свою собственную инженерную фирму в Лас-Вегасе). Он был очень скептично настроен и сильно сомневался в том, что Террел выполнит свое обещание и заплатит за компьютеры. 12 апреля 1976 года Вейн отказался от своей части в 10% в обмен на одноразовую выплату ему 800 долларов. На протяжении 29 дней все они работали, не покладая рук. Террел заплатил.           

Первая прибыль вселила в Джобса уверенность, и для осуществления его все более амбициозных планов было необходимо гораздо больше денег, чем удалось заработать продажами Apple I. Джобс обратился к своему работодателю (фирме Atari), но не нашел понимания. Возняк предложил идею производства  персонального компьютера своему работодателю (фирме Hewlett-Packard) - и его тоже постигла неудача. Все полагали персональный компьютер интересным и  забавным, но сильно сомневались в возможности коммерческого успеха этого проекта. Однако Нолан Бушнел, президент Atari, посоветовал Джобсу обратиться к предпринимателю Дону Валентино, который в свою очередь познакомил Джобса с Армасом Клифом Маркулой, который покинул активный бизнес после удачных операций с пакетами акций Intel та Fairchild Semiconductor. Маркула помог Джобсу составить бизнес-план, а также инвестировал в компанию 92 000 долларов своих личных сбережений и обеспечил кредитную линию на 250 000 долларов в Bank of America. После чего 3 января 1977 года фирма Apple Computer была официально зарегистрирована. Чтобы избежать юридических проблем в будущем, у Рона Вейна было выкуплено его партнерство за 5308 долларов 96 центов. Добровольно покидая Apple Computer, Рон не ожидал такой значительной по тем временам суммы. Однако если бы... Если бы Рон Вейн остался в компании, его 10% превратились бы в 1991 году, когда курс акций Apple Computer составлял почти 73 доллара за акцию, в 875 миллионов долларов.

Как бы там ни было, Apple I все-таки никто не принимал слишком всерьез. Настоящий успех пришел с моделью Apple II. Это был первый в истории персональный компьютер в пластиковом корпусе с цветной графикой. Стоил этот компьютер 1298 долларов. В начале 1978 года на рынок поступил недорогой дисковод для дискет Apple Disk II, который еще больше увеличил объем продаж. Компания быстро росла. В 1980 году в ней трудилось уже несколько тысяч человек, ее продукция стала экспортироваться. В компанию стали приходить и новые инвесторы и серьезные опытные менеджеры... Продукция компании осуществила в мире самую настоящую революцию и заложила фундамент для головокружительного будущего. Из скованных корпоративными рамками компьютерных лабораторий вычислительная техника вырвалась на волю, и сотни тысяч мечтателей и прожектеров получили в свои руки настолько могучий способ самовыражения, что результат не замедлил появиться.

Результатом успеха Apple Computer стал также значительный финансовый успех фирма Microsoft, появление таких гигантов индустрии, как Oracle, Borland, Symantec и др. Много тысяч фирм влились у огромный сектор рынка персональных компьютеров. Программное обеспечение превратилось в очень важную самостоятельную отрасль компьютерной индустрии.

Все это время Мирадиопром СССР и Академия наук СССР слепо копировали скептическую позицию фирмы IBM и не осуществляли самостоятельных разработок персональных компьютеров.

Но успех фирмы Apple Computer побудил многие другие фирмы также заняться производством персональных компьютеров. И в 1981 году на рынок персональных компьютеров американская фирма-гигант IBM выпустила свой персональный компьютер IBM PC XT. У  этого компьютера тактовая частота равнялась 10 мегагерц, оперативная память имела информационную емкость 640 килобайт, а внешняя память - информационную емкость 20 мегабайт.

Через один-два года компьютеры IBM PС заняли ведущее место на мировом рынке. Фактически IBM PC стал стандартом персонального компьютера. Сейчас такие компьютеры (совместимые с IBM PC) составляют 90 % всех произведенных  в мире персональных компьютеров.

Современные персональные компьютеры Pentium-4 и др., которые продаются в Украине, имеют тактовую частоту 3,1 гигагерц (то есть в 310 раз больше),  оперативную память - с информационной емкостью 512 мегабайт (то есть в 800 раз  больше), а внешнюю память - с информационной емкостью 80 гигабайт (то есть в 4000 раз больше).

Современные персональные компьютеры превратились в  высокопродуктивные устройства, способные с высокой скоростью обрабатывать различную информацию. Персональные компьютеры в настоящее время выпускаются в настольном и портативном вариантах. Первые состоят из системного блока, монитора, клавиатуры, мыши или джойстика. По желанию пользователя такие персональные компьютеры могут быть дополнены принтером, сканером, акустической системой и др. устройствами. Более компактный портативный персональный компьютер (ноут-бук) объединяет в одном корпусе  все внешние и внутренние устройства. Персональные компьютеры могут объединяться в локальные информационные сети и/или быть подключенными к глобальной информационной сети Интернет.

            2.2. Анализ развития информационной сети Интернет

 'Война и коммерция - вот две главные силы, постоянно нуждающиеся в улучшении средств связи. Сюда можно было бы добавить еще и науку, но ей, как голодной мыши, достаются лишь крошки со стола, на котором сначала должны хорошо попировать главные действующие лица, хотя именно ее трудами эти самые средства связи и развиваются' [11].

Приведенная цитата полностью относится и к Интернету. Его история начинается с 4 октября 1957 года, когда в СССР был запущен первый искусственный спутник земли. Ему предшествовало еще одно важное событие. 27 августа 1957 года в СССР был осуществлен пробный запуск многоступенчатой баллистической ракеты. Таким образом, с тех пор у СССР имелось не только ядерное оружие, но и неуязвимые средства его доставки в любую точку земного шара.

Поэтому в 1959 году в процессе ракетно-ядерного соперничества с СССР Президент США отдал специальное распоряжение про создание при министерстве обороны Управления перспективных разработок DARPA (Defence Advanced Research Project Agency). А в 1958 году в США было принято решение про строительство глубоко под землей в цельном скальном массиве горы Шайен недалеко от города Колорадо-Спрингс центра управления воздушно-космической обороной NORAD (North American Aerospace Defense Command), который должен был уцелеть при ядерном ударе с тротиловым эквивалентом даже 5 мегатонн.

Но уже в 1961 году в СССР было произведено испытание водородной бомбы  с тротиловым эквивалентом 58 мегатонн. После этого взрыва стало ясно, что центр управления воздушно-космической обороной NORAD в горе Шайен в случае войны свою задачу решить не сможет и DARPA переориентировали на создание новых принципов компьютерной связи, неуязвимых даже для удара водородной бомбой. А ракетно-космические разработки были переданы NASA (National Аero Space Agency).

В 1962 году компьютерное подразделение DARPA возглавил доктор Ликлидер, который предложил принцип так называемой пакетной связи, который стал одним из базовых принципов Интернета. Пояснить его можно таким образом. При обычной телефонной связи между двумя телефонными аппаратами на АТС осуществляется коммутация соединений. Поэтому когда два собеседника разговаривают по телефону, телефонная линия связи между ними полностью занята и никто ею больше пользоваться не может. Про то, что в таком случае телефонная линия связи полностью занята, нам сигнализируют короткие гудки в телефонной трубке. При пакетной же связи переданное сообщение разбивается на большое число частей, называемых пакетами. Каждый из этих пакетов кроме своей части передаваемого сообщения содержит также свой номер, адрес отправителя и адрес получателя. И эти пакеты по телефонным линиям связи передаются независимо друг от друга. Если прямая линия связи между отправителем и получателем информации занята, пакеты передаются по другим свободным линиям телефонной связи. Поэтому пакетная связь очень надежна.

Настолько надежна, что, например, во время ирако-кувейтской войны США не смогли отключить Ирак от международной телефонной сети. Как только США отключали какую-то телефонную линию связи, пакеты передавались по другим свободным телефонным линиям связи [8].

И вот на базе этого очень эффективного принципа пакетной связи стали создаваться так называемые локальные информационные сети. Потом они стали объединяться между собой, что и привело в конечном счете к созданию глобальной информационной сети Интернет (что можно перевести как 'межсеть' или совокупность сетей).

Еще одним базовым принципом Интернета является принцип гипертекста, идея которого впервые была сформулирована в 1945 году Ванневаром Бушем, который раньше работал советником президента США Рузвельта. Сам же термин 'гипертекст' предложил еще в 1937 году американский ученый Теодор Нельсон. Их работы очень повлияли на Тима Бернеса Ли, который работал в Европейском центре ядерных исследований (CERN) и который в 1989 году создал наипопулярнейшую службу Интернета - всемирную паутину WWW. Идея гипертекста очень проста и понятна - это взаимное использование ссылок на другие Web-страницы.  Это аналогично алфавитным и предметным указателям в книгах.

Однако до начала 90-х годов Интернетом пользовалось лишь относительно небольшое число высококвалифицированных специалистов. И лишь  в самое последнее время началось его бурное развитие, которое сопровождается значительным увеличением числа пользователей. Так, в 1972 году число пользователей локальной информационной сети ARPANET равнялось 40. В 1989 году число пользователей глобальной информационной сети Интернет составляло 100 000, в 1994 году - 4 000 000, в 1997 г. - 26 000 000, в 2000 г. - 315 000 000. А в 2002 г. Интернет охватывал уже 230 стран мира и 429 000 000 компьютеров.

В Интернете в настоящее время пользователям предоставляются разные услуги - их принято называть службами. Это - электронная почта E-mail, служба телеконференций USENET, всемирная паутина WWW и др. Последняя для исследуемой нами проблемы представляет особый интерес, так как позволяет загрузить в память персонального компьютера практически любой из  опубликованных материалов. Так, поисковая система Northern Light содержит 350 000 000 индексированных Web-страниц, поисковая система Fast Searc - 500 000 000 индексированных Web-страниц, а поисковая система Google - 1 600 000 000 индексированных Web-страниц.

К сожалению, однако, являясь самым быстрым способом поиска и загрузки в память персонального компьютера необходимой пользователю информации, Интернет решает эту задачу все-таки слишком медленно. Поиск необходимой информации может занимать минуты и даже часы. И скорость  ввода найденной информации в память персонального компьютера, которая определяется техническими характеристиками даже самых современных телефонных модемов  US Robotics, ZyXEL INPRO, Avaks и др. совсем невелика: они принимают информацию с максимальной скоростью 56 килобит/с, а отправляют ее - с максимальной скоростью 33,6 килобит/с [12].

Естественно, эта скорость может быть увеличена при использовании специальных выделенных каналов связи. Но по своей стоимости они массовому пользователю недоступны. Более того их использование в совокупности с остальной преимущественно телефонной информационной сетью не обеспечивает в существующем Интернете сколь-нибудь значительного повышения средней скорости передачи данных.

Другой серьезной проблемой Интернета является все возрастающее  на него деструктивное воздействие недобросовестных пользователе в виде вирусных инфекций, хакерных атак, спама. Поэтому, например, профессор Хельсинкского технологического университета Ханна Кери полагает, что уже к 2006 году Интернет практически прекратит свое существование [13].

      2.3. Тенденции развития компьютерной техники

Из вышеизложенного следует, что компьютерная техника развивается в направлении неуклонного повышения интеллектуального уровня и расширения диапазона решаемых компьютерами задач. При одновременном, естественно,  улучшении их эксплуатационно-технических характеристик.

Интернет развивается в направлении повышения скорости передачи данных и увеличения числа служб.

Эти выводы позволяют, предполагая, что выявленные тенденции сохранятся, спрогнозировать некоторые возможные направления будущих научно-технических разработок.

3. Интеллектуальные компьютеры

3.1. Может ли компьютер мыслить?

Вполне логично утверждать, что если сейчас компьютер уже помогает нам мыслить (а что же еще он делает: разве считать или делать логические выводы - это физическая работа?), то когда-нибудь он сможет мыслить самостоятельно.

И, возможно, он начнет это делать, у нас не спросясь. Люди (даже разрабатывая новые компьютеры, новых роботов, новые виды оружия и т. д.) не всегда задумываются над отдаленными последствиями своих поступков.

Тем более ценно для нас мнение гениальных ученых, внесших фундаментальный вклад в развитие компьютерной науки и техники, которые подумали об отдаленных последствиях своих работ, хотя в то время компьютеры были еще по сравнению с современными компьютерами, образно выражаясь, 'в пеленках'. Вот их мнение на этот счет:

·         директора Киевского института кибернетики академика Виктора Михайловича Глушкова - 'Необходимо, однако, подчеркнуть, что никаких априорных ограничений для автоматизации интеллектуальной деятельности не существует. Нередко в качестве доказательства наличия таких ограничений приводят знаменитую теорему Гёделя о неполноте арифметики. : Данный аргумент, однако, неубедителен:' [14].

·         директора института имени Алана Тьюринга в Глазго Дональда Мичи -'Теперь, однако, неопровержимо доказано, что от компьютеров можно получить нечто совершенно новое, а именно знания. Эти знания в свою очередь могут принимать форму оригинальных идей, стратегий и решения реальных проблем' [1].

3.2. А мыслит ли компьютер сейчас?

Чтобы ответить на этот вопрос надо в нем по меньшей мере хорошо понимать смысл каждого слова. Смысл слова компьютер ясен каждому. Это - то, что у многих стоит на рабочем столе. А понимаем ли мы смысл слова 'мыслить'?

3.2.1. Что значит мыслить?

В энциклопедии Кирилла  и Мефодия [15] написано:

'Интеллект (от лат. intellectus - познание, понимание, рассудок) -- способность мышления, рационального познания'.

'Мышление - высшая ступень человеческого познания. Позволяет получать знание о таких объектах, свойствах и отношениях реального мира, которые не могут быть непосредственно восприняты на чувственной ступени познания'.

Однако  из последнего определения могут быть сделаны неправильные выводы о том, что:

·        проблемы искусственного интеллекта (например, распознавания образов) интеллектуальными не являются и к мышлению не относятся.

·        и вообще никакого нечеловеческого, в том числе компьютерного,  интеллекта быть не может.

Поэтому дадим свое определение, свободное от указанного недостатка: 'Мышление - это такой анализ новой информации совместно с повторным анализом старой информации, который приводит к выводам, полезным для последующей деятельности мыслителя.'

Нетрудно заметить, что в соответствии с этим определением мы допускаем возможность мышления других живых существ. Однако мыслят они, очевидно, по-своему, поскольку у них иной образ жизни, иные органы чувств и вообще почти все другое. Общая у нас с ними только планета Земля.

Однако далее нас интересуют только компьютеры.

3.2.2. Тесты компьютерного мышления

Для ответа на вопрос, мыслит ли компьютер, предложены многочисленные тесты, и в том числе:

·         тест Алана Тьюринга: 'Компьютер можно считать разумным, если он способен заставить нас поверить, что мы имеем дело не с машиной, а с человеком' [16].

·         тест Норберта Винера: 'Все машины, претендующие на разумность, должны обладать способностью преследовать определенные цели и приспосабливаться, т. е. обучаться' [17].

·         тест Марвина Минского и Сеймура Пейперта: 'Машина обладает интеллектом, если задание, которое она выполняет, потребовало бы от человека - будь он на месте машины - интеллектуальных усилий' [18].

       Использование указанных тестов приводит к неоднозначным результатам. Так, в соответствии с критериями, указанными в тестах Тьюринга и Винера, современные компьютеры уже мыслят, хотя еще примитивно. Но в соответствии с критериями, указанными в тесте Минского и Пейперта, они еще не мыслят.

         Объясняется этот разнобой в выводах нечеткостью используемой терминологии.

       Надо различать обыкновенное мышление, которое свойственно, например, всем  людям, и творческое мышление, на которое способны лишь немногие люди.

      Например, к обыкновенному мышлению относятся задачи распознавания образов, овладения устной и письменной речью, понимания устной и письменной речи, перевод с одного человеческого языка на другой и др. Многие из этих задач у человека не вызывают ни малейших затруднений. Но эти же задачи компьютеры решают с большим трудом. Применительно к решению этих задач компьютером говорят о проблеме искусственного интеллекта. Упомянутые задачи в значительной степени используются для изучения работы человеческого мозга.

       В этой связи отметим, что, сторого говоря, тестом способности компьютера к обыкновенному мышлению должна быть его способность распознавать  образы,  говорить, понимать  устную речь, читать рукописный текст, переводить устную речь с одного языка на другой и т. д. А вышеприведенные тесты Тьюринга  и  Винера позволяют идентифицировать всего лишь некоторые элементы обыкновенного мышления.

     К творческому же мышлению относятся задачи создания изобретений, научных теорий, художественных произведений, успешной биржевой игры и др., т. е. задачи с не полностью определенными условиями, решаемые человеком с использованием так называемой интуиции, которую никто еще не смог четко объяснить. Эти задачи применительно к их решению  компьютером мы отнесем к новой проблеме -  проблеме компьютерного интеллекта.

      В настоящее время среди специалистов по информатике, психологии, программированию, компьютерной технике, радиоэлектронике общепринятым является мнение, что задачи обыкновенного мышления всегда проще задач творческого мышления. Для людей это утверждение является правильным. А для компьютеров, оказывается, нет!

       Этот, казалось бы, парадоксальный вывод поясним примерами. Для человека простейшими являются математические операции сложения, вычитания, умножения и деления, а более сложными - математические операции дифференцирования и интегрирования. В аналоговой же радиоэлектронике простейшими для реализации являются математические операции дифференцирования, интегрирования, сложения и вычитания, а более сложными - математические операции умножения и деления.

      Еще пример. В живой природе нигде не используются вращающиеся детали, например, колеса, пропеллеры, В авиации же, наоборот, не используются летательные аппараты с машущими крыльями. А в наземном транспорте не используются шагающие автомобили.

       Поэтому общепринятая в настоящее время последовательность работ, когда все внимание уделяется соответствующей обычному человеческому мышлению проблеме искусственного интеллекта, позволяющей в перспективе понять работу человеческого мозга, а исследование механизмов творческого мышления откладывается на потом, является неверной. Проблема искусственного интеллекта является очень сложной и она будет решена еще очень не скоро [19]: 'Природа, конечно, подсказывает нам, как создать исксственный интеллект, но люди пока неспособны повторить достижения природы даже в минимальной степени.'

Проблема же компьютерного интеллекта, как показано ниже, может быть решена гораздо быстрее (например, за один - два года).

Из вышеизложенного, таким  образом, следует, что никакие современные компьютеры (ни персональные, ни даже суперкомпьютеры) еще не обладают способностью к самостоятельному мышлению, ни к обыкновенному, ни к творческому.

Это также следует и из вышеприведенного нашего определения понятия мышления, так как все, что компьютеры делают, они делают не на пользу себе, а только  на благо человека.

3.3. Еще почему персональный компьютер не мыслит?

Но только что приведенного анализа мало. Очевидно, имеются и другие причины, не позволяющие компьютеру мыслить.

Чтобы их лучше понять, полезно сравнить человека и персональный компьютер, как информационные машины, поскольку у них имеется много общего:

·        у человека, как и у компьютера, имеются средства обработки информации - это его головной мозг;

·        у человека, как и у компьютера, имеются средства хранения информации - это его память (также находящаяся в головном мозге, т. е. очень близко);

·        у человека, как и у компьютера, имеются средства ввода информации - это его органы чувств;

·        у человека, как и у компьютера, имеются средства энергообеспечения - это его система пищеварения и т. д.

Причем процессор персонального компьютера по степени своего совершенства, казалось бы, значительно превосходит процессор (т. е. головной мозг) человека. Действительно, персональный компьютер с высокой скоростью выполняет, например, вычисления многозначных чисел по сложным формулам. Человек в уме решать такие задачи не способен. И даже на бумаге или на калькуляторе делает это медленно.

Однако мозг человека подсказывает ему правильные решения в трудных жизненных ситуациях, когда многие важные обстоятельства неполностью известны или даже полностью неизвестны.  Более того, он обладает очень ценным свойством - интуицией, которую пока что никто объяснить не может. И эта интуиция помогает человеку находить выход из, казалось бы, безвыходных ситуаций.

Таким образом, процессор компьютера сколь угодно сложные, но четко сформулированные задачи решает гораздо быстрее человека. Однако нечетко сформулированные задачи компьютер не решает, а человек решает. Но как? Это еще неизвестно.

Средства же хранения информации в мозгу человека по информационному объему превосходят информационный объем памяти персонального компьютера. Более того, в эту память непрерывно на протяжении всей жизни поступает все новая и новая информация.

А основным средством ввода информации в головной мозг человека являются глаза. Через них приходит более 80% всей получаемой человеком информации [1], [20]. Через органы слуха, обоняния и осязания в совокупности поступает значительно меньше информации. Поэтому человек мыслит в основном зрительными образами. Глаза же, как средство ввода информации, являются значительно более скоростным средством, чем клавиатура компьютера или модем, подключенный к Интернету.

Поэтому в целом человек, как информационная машина, является сейчас значительно более совершенным средством, чем персональный (да и любой другой) компьютер.

Персональный компьютер, следовательно, уступает человеку:

·        по величине информационного объема своей памяти;

·        по скорости ввода в память информации;

·        по количеству и качеству хранимой в его памяти информации;

·        по алгоритмам обработки поступающей в процессор информации.

Таким образом, второй (но не последней) причиной, не позволяющей сейчас компьютеру мыслить, является то обстоятельство, что его память недостаточно совершенна. И, в частности, не содержит сколь-нибудь ценной и достаточно полной информации.

Т. е. интеллект компьютера, как и человека, определяется степенью совершенства не только процессора, но и его памяти.

А смог ли бы человек мыслить, находясь в подобных условиях? Например, управлять движущимся автомобилем, располагая только неполной информацией о вчерашней поездке по другой дороге и на другом автомобиле (и не видя дороги, по которой на самом деле едет). Естественно, нет.

Вот и компьютер по тем же причинам не может мыслить. Но только пока. Поскольку указанная причина устранима.

3.4. Что необходимо сделать, чтобы персональный компьютер получил возможность мыслить?

Из вышеизложенного следует, что для этого, прежде всего, необходимо компьютерную память сделать, образно выражаясь, более человекоподобной,  т. е.:

a.      информационный объем компьютерной памяти должен быть значительно увеличен;

b.     процессору должно быть обеспечено минимальное время доступа ко всей хранимой в такой компьютерной памяти информации;

c.     компьютерная память должна быть максимально полно загружена необходимой информацией;

d.     загруженная в память компьютера информация должна быть максимально достоверной, т. е. эта память должна содержать самую свежую, и забывать существенно устаревшую информацию.

При этом отметим, что условие 'а' разработчиками персональных компьютеров уже осознано, как в высшей степени актуальное. И поэтому ими в разработке памяти персональных компьютеров достигнуты очень большие успехи.

Условие же 'b' означает, что используемая персональным компьютером база данных должна быть персональной, т. е. храниться в памяти самого персонального компьютера (а не в удаленной базе данных коллективного пользования, связь с которой поддерживается через Интернет).

Условия 'c' и 'd' означают, что хранимая в такой персональной базе данных информация должна быть настолько полной и достоверной, что позволит в результате ее анализа правильно понять решаемую пользователем проблему. Следовательно, эти условия означают, что персональная база данных должна непрерывно и с максимально высокой скоростью обновляться.

Память персонального компьютера, которая будет удовлетворять условиям 'а' - 'd' (а сейчас такой памяти еще нет) и поэтому не будет требовать частых обращений к базам данных коллективного пользования, назовем персональной. Повторим, чтобы персональный компьютер смог мыслить, он, по меньшей мере, должен быть оснащен персональной памятью.

Технически такая персональная память может быть реализована [21] путем подключения существующей памяти (а в дальнейшем она должна быть увеличена, например, за счет совместного использования нескольких винчестеров) персональных компьютеров через специальные телевизионные адаптеры (аналогичные телефонным модемам) к глобальной (либо, по меньшей мере, региональной) сети трансляции компьютерной информации по телевизионным (или иным широкополосным, например, волоконнооптическим) каналам связи. Такую информационную сеть назовем новым Интернетом. Для такой сети прежде всего могут быть использованы имеющиеся недогруженные каналы телевизионного вещания (в том числе спутниковые). И это позволит значительно ускорить процесс загрузки персональной памяти транслируемой по телевизионным каналам информацией, которая, напомним, по телевизионным каналам передается со скоростью примерно в тысячу раз более высокой, чем по телефонным каналам.

Более того, по телевизионным каналам информация транслируется очень большому числу пользователей одновременно, что дополнительно, на несколько порядков, повышает пропускную способность такой информационной сети.

Поэтому же абонементная плата для них будет очень низкой.

Существенным дополнительным достоинством такой системы информационной поддержки персональной памяти персональных компьютеров при помощи нового Интернета, в отличие от существующего Интернета, является надежное обеспечение информационной безопасности персональных компьютеров, т. е. эффективная защита от компьютерных вирусных инфекций, от хакеров, от спама.

Высокая же надежность телевизионной трансляции компьютерной информации может быть обеспечена использованием помехоустойчивых кодов.

Наконец, отметим, что вышеописанная информационная сеть не является альтернативой Интернету, а является его дополнением, поскольку создает новые службы, которые не могут быть реализованы в существующем Интернете.

3.5. Что необходимо сделать, чтобы персональный компьютер максимально быстро оснастить персональной памятью?

Развернуть глобальную телевизионную сеть информационной поддержки персональной памяти компьютеров (прежде всего персональных) можно очень быстро, т. к. практически все для этого уже есть: спутниковые ретрансляторы, станции эфирного и кабельного телевизионного вещания, соответствующие информационные службы. А организовать разработку и выпуск на рынок нового программного обеспечения и телевизионных адаптеров несложно.

Имеется и надежная патентная защита такой новой информационной сети [22].

Но для ее развертывания необходимы крупные инвестиции. А чтобы соответствующий инвестиционный проект был наиболее привлекательным, необходимо обеспечить его максимально быструю самоокупаемость. Для этого сеть компьютерно-телевизионного вещания следует, прежде всего, использовать в качестве самого современного и самого крупного рынка - глобальной компьютерно-телевизионной биржевой системы [23], поскольку известно, что организация и эксплуатация рынков является весьма выгодным бизнесом.

Такая компьютерно-телевизионная биржевая система позволит ее абонентам сделать свой бизнес (особенно мелкий и средний бизнес, не имеющий мощных рекламных и маркетинговых служб) значительно более прибыльным и интеллектуальным, так как:

·        позволит существенно повысить уровень понимания конъюнктуры рынка и тем самым увеличить эффективность принятых бизнесменами решений своих проблем;

·         максимально сблизит продавцов и покупателей;

·        позволит значительно ускорить оборот финансовых средств.

3.6. А нужен ли нам мыслящий компьютер?

Спросить об этом лучше поздно, чем никогда. Действительно, прежде чем создавать мыслящий компьютер, надо разобраться, а нужен ли он нам. Для этого надо ответить на вопросы:

·         Если компьютер сможет в будущем мыслить, не станет ли он рано или поздно умнее человека?

·         Если компьютеры станут умнее человека, не подчинят ли они себе людей?

·         При каких обстоятельствах люди смогут использовать мыслящие компьютеры, не дав им господствовать над собой?

·         Насколько срочно людям надо ответить на все эти вопросы, чтобы не потерять контроль над ситуацией?

И сразу дадим свои ответы на эти вопросы:

·         Да, компьютер в будущем сможет стать умнее человека.

·         Да, если не принять специальных мер, компьютеры в будущем смогут подчинить себе людей.

·         Чтобы люди могли использовать мыслящие компьютеры, не дав им господствовать над собой, необходимо соблюдать соответствующую технику безопасности (об этом см. ниже).

·         Все эти проблемы людям необходимо решить уже в 21-м веке, иначе будет поздно.

А не преувеличиваем ли мы опасность мыслящих компьютеров?

В научно-технической литературе на этот счет мнение едино - опасность, действительно, существует. И эта опасность очень велика. Вот мнение на этот счет общепризнанных авторитетов:

·        профессора Массачузетского технологического института Норберта Винера - 'Вопрос. Д-р  Винер, существует ли опасность, что машины - вычислительные машины когда-нибудь возьмут верх над людьми? Ответ. Такая опасность, несомненно, существует' [24].

·        директора института имени Алана Тьюринга в Глазго Дональда Мичи - 'Перспектива иметь машины столь талантливые и могущественные, какими мы их себе представляем, может показаться неприятной, даже пугающей:. Однако подобные философские соображения, сколь бы важными они ни представлялись, не должны помешать нам искать пути применения новой техники. Если это удастся, то будущее наше будет лучше, чем можно себе вообразить. Если же нет, то у нас вообще может не быть будущего' [1].

Здесь может возникнуть вопрос: а не противоречим ли мы самим себе. Действительно, с одной стороны, мы говорим об опасностях со стороны компьютеров, если они станут более умными. А с другой стороны, ищем пути максимально быстрого получения в свое распоряжение таких умных компьютеров.

Естественно, нет. Ведь опасности угрожают человеку при неосторожном использовании и других достижений науки и техники: автомобилей и самолетов, атомной энергетики и генной инженерии, Интернета и бытовой электротехники, лекарств, бытовой химии и многого другого. Но по этой причине ведь никто не собирается отказываться от благ цивилизации. Просто люди знают, что существует соответствующая техника безопасности, которую обязательно надо соблюдать.

Поэтому соответствующую технику безопасности необходимо  соблюдать и при использовании компьютеров. Применительно к компьютерам эти меры безопасности, очевидно, должны гарантировано исключать возможность самостоятельного не подконтрольного человеку мышления и использования результатов такого мышления во вред человеку. Такими мерами, в частности, могли бы быть:

·         предотвращение возможности неподконтрольного человеку объединения интеллектуальных ресурсов большого числа компьютеров;

·         предотвращение возможности неподконтрольного человеку использования компьютерами крупных баз данных (особенно по компьютерной технике и программированию);

·         предотвращение возможности неподконтрольного человеку изменения хранящихся в памяти компьютеров программ;

·         предотвращение возможности неподконтрольного человеку подключения компьютеров к источникам энергии.

3.7. Как использовать мыслящий компьютер?

И вот наконец-то мы добрались до главного. Оказывается, нам необходим мыслящий компьютер, но только такой, который не сможет мыслить самостоятельно в своих компьютерных интересах. Нам нужен компьютер в качестве интеллектуального помощника, который будет и сможет думать только совместно с человеком и на благо человека.

Поэтому в отличие от самостоятельно мыслящего компьютера, который опасен человеку, такой компьютер, который будет мыслить только совместно с человеком, целесообразно назвать как-то иначе. Например, интеллектуальным компьютером

Но чтобы интеллектуальный компьютер мог оказывать реальную помощь человеку в его творческом мышлении, нужно понимать какая же именно требуется человеку помощь. Или другими словами, какие этапы процесса творческого мышления для человека трудны, а какие не очень.

Поэтому формально разделим процесс такого мышления на два существенно разных по содержанию этапа:

·         выявление факторов, существенно влияющих на исследуемый процесс, и отсев малосущественных или совсем несущественных факторов;

·         определение математической зависимости между выявленными существенными факторами.

         И оказывается, что для человека наиболее трудным в процессе творческого мышления является первый этап, т. е. выявление существенных факторов, влияющих на результаты исследуемого процесса, и отсев несущественных факторов. Причем человек способен относительно успешно анализировать процессы, в которых количество взаимосвязанных причинно-следственными связями факторов очень невелико, т. е. не превышает двух - трех. Таковы, например, все изучаемые в школьном курсе физики законы.

Большинство же происходящих в реальной жизни событий - землетрясения и другие стихийные бедствия, изменения погоды, болезни, экономические кризисы, аварии сложных научно-технических систем и т. д. - являются результатом взаимодействия гораздо большего количества факторов.

        Объясняется это, по-видимому, тем, что, поскольку человек живет в трехмерном мире, то, мысля зрительными образами, он легко может вообразить двухмерные или трехмерные взаимосвязи. Но уже в более многомерном (например, четырехмерном) пространстве человек эти взаимосвязи представляет себе с трудом. Приведем по этому поводу только одну цитату: ':посмотрим на глубокий застой в экономике, высокий уровень безработицы: Все эти явления, действительно имеющие место, на первый взгляд совершенно необъяснимы. :научно-техническое развитие происходит не просто с постоянной скоростью: каким бы способом мы ни оценивали его темпы, очевидно, что они неуклонно возрастают. Почему же мы не богатеем такими же темпами:. Становится все яснее, что именно сложность управленческого механизма повинна в нашем экономическом застое.' [1]

        Второй же этап мышления у людей, знающих математику, обычно не вызывает больших затруднений.

        А для компьютера, оснащенного соответствующим программным обеспечением (например, пакетом MathCad), ни первый, ни второй этап мышления не вызывает затруднений. Но при одном условии. А именно, при условии, что в персональную память компьютера будет загружена информация, которая содержит в себе ответ на поставленную пользователем задачу. В противном случае никакой интеллектуальный компьютер не поможет.

Поясним сказанное. Если Вы, например, хотите узнать, как ловить рыбу, то используя самую полную информацию, но о чем-угодно другом - скажем, о сборе грибов - Вам не удастся этого сделать.

3.8. Использование персонального компьютера для решения задач обучения

Выше в разделах 3.2.2 и 3.3 мы уже  упомянули две причины, которые не позволяют сейчас компьютерам мыслить самостоятельно. Более того в разделе 3.6 мы, говоря о технике безопасности применительно к интеллектуальным компьютерам, подчеркнули, что при их разработке должна быть гарантировано исключена возможность такого самостоятельного мышления. Интеллектуальные компьютеры должны получить возможность мыслить только совместно с человеком, т. е. только помогать мыслить человеку.

         Помня это, отметим еще одну причину, не  позволяющую компьютерам мыслить. Дело в том, что любая информационная мыслящая машина - как человек, так и компьютер - может стать мыслящей только постепенно в процессе ее непрерывного обучения. А обучение, в свою очередь возможно только при наличии обратной связи, т. е. только при получении мыслящей машиной информации о результатах своей деятельности, о степени соответствия ее результатов прогнозируемым.

Вот мнение на этот счет профессора Массачузетского технологического института Норберта Винера - 'Вопрос. Говорят, что вычислительные машины думают. Так ли это? Ответ. Если иметь в виду нынешнее положение вещей, то вычислительные машины могут обучаться. Вычислительные машины могут учиться улучшать свою работу путем ее анализа:. Называть ли это мышлением, вопрос терминологический.  Что вещи такого рода получат гораздо большее развитие в будущем : в этом, я думаю, не приходится сомневаться.' [24].

Процесс обучения, аналогично процессу познания, может быть:

·         обыкновенным - 'делай как я' - доступным любому человеку;

·         творческим - 'сделай лучше других' - доступным только немногим творчески мыслящим преподавателям.

К обыкновенному обучению, например, относится задание выучить наизусть текст 'от сих и до сих' в заданном учебнике. В результате обыкновенного обучения знания и/или навыки передаются обучаемому в неизменном виде.

К творческому обучению [25], например, относится подготовка к участию и участие в конкурсах, олимпиадах, научных конференциях. В результате творческого обучения в обучаемом развивается способность самому приобретать знания и обогащать их.

Творческое обучение поэтому включает в себя, по меньшей мере:

·         воспитание навыков самостоятельного поиска новой информации - этому способствуют списки рекомендованной литературы, где материал, естественно, излагается по-разному;

·         воспитание навыков анализа найденной информации, выделения главного, понимания ее сути и взаимосвязи с остальным материалом - для этого обучаемых учат конспектировать;

·         эмоциональную компоненту - для этого в процесс обучения включают игровые элементы, состязательность;

·         позитивную мотивацию - от устной похвалы до денежного стимулирования в авторском и патентном законодательстве.

Естественно, и обыкновенное и творческое обучение включают в себя как занятия с преподавателем, так и самоподготовку. И интеллектуальные компьютеры целесообразно использовать на любых занятиях, но предпочтительнее во время самоподготовки, когда невозможно проконсультироваться с преподавателем.

При этом в интеллектуальные компьютеры по вышеописанной глобальной (или региональной) телевизионной сети информационной поддержки персональной памяти загружаются (с оплатой по подписке) по меньшей мере:

·         все используемые учебники и учебные пособия;

·         материалы конкурсов, олимпиад, школьных и студенческих конференций;

·         художественная литература, энциклопедии, словари;

·         научно-популярная литература, в том числе периодические издания;

·         программы-переводчики, обучающие и иные развивающие программы.

Причем электронные версии, например, учебников должны отличаться наличием значительного количества гиперссылок, обширных разделов с возможными вопросами учеников и ответами на них. Более того, учебники должны быть разных уровней сложности, рассчитанными как на средне развитых учеников, так и на особо одаренных детей, и даже на отсталых детей. Должны быть электронные учебники для учащихся школ с физико-математическим, гуманитарным,  биологическим, филологическим и иным уклоном. Другими словами, должны быть созданы все условия для обучения с учетом индивидуальных особенностей обучаемых.

      4. Выводы

И вот такой интеллектуальный компьютер, доступный массовому высокообразованному пользователю (современным Архимедам, Ньютонам, Эдисонам), позволит значительно повысить эффективность творческого труда, который всегда является индивидуальным.

Более того, такой интеллектуальный компьютер позволит высокоэффективный творческий труд сделать массовым.

Реализация этой возможности, очевидно, оказала бы существенное влияние на развитие человечества. Например, стало бы возможным осуществить успешную разработку:

·   новых высокоэффективных средств лечения болезней - в том числе рака, СПИДа, сердечно-сосудистых заболеваний;

·   новых высокоэффективных средств получения и аккумулирования энергии, например, с использованием термоядерной реакции и явления шаровой молнии;

·   аппаратуры, позволяющей предсказывать землетрясения и др. стихийные бедствия.

Реализация этой возможности позволила бы также, наконец, понять принципы НЛО, телепатии, телекинеза и многого другого.

5. Список использованной литературы

1.     Мичи Д., Джонстон Р. Компьютер-творец. - М.: Мир, 1987.

2.     Варшавский И. И. Сюжет для романа. Сборник научно-фантастических рассказов. - М.: Знание, 1990. - с. 105-121.

3.     Сорос Дж. Сорос о Соросе. Опережая перемены. - М.: ИНФРА-М,  1996.

4.     И. Г. Зенкевич И. Г. Не интегралом единым. Приокское книжное издательство. Тула. 1971.

5. Хазен А. М. О возможном и невозможном в науке. - М.: Наука, 1988.

6. Булгаков М. А. Мастер и Маргарита. http://www.lib.ru/BULGAKOW/

7. Антонов О. О., Карнаух Н. А. Зб?рка статей 'Проблемы компьютерного интеллекта'. Св?доцтво про ре?страц?ю авторського права на тв?р ? 10395 в?д 25.06.2004.

8. Грицак Е. Н., Ткач М. И. История вещей от древности до наших дней. - М.: РИПОЛ КЛАССИК, 2003.

9. Свиргстин О. История Apple Computer. Часть первая: 1976-1985. http://www.osp.admin.tomsk.ru/school/1998/1/07.htm/

10. Золотов Е. Через ступеньку. http://www.computerra.ru/focus/coment/ 19841/

11.  Симонович С. В., Евсеев Г. А.  Страна Интернетия. - М.: ДЕСС КОМ,  2002.

12. Симонович С. В., Мураховский В. И. Интернет у вас дома. Москва. АСТ Пресс, 2001.

13. Интернет прекратит свое существование в 2006 году? http//:www. inauka.ru/cjmputer/article50452

14. Глушков В. М. Основы безбумажной информатики. М. Наука. 1987.

15. Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия. http://www.RM.ru

16. Turing A. Computing Machinery and Intelligence. Mind and Machines. Englewood Cliffs. NJ: Prentice-Hall. 1964.

17. Винер Н. Кибернетика и общество. М. Иностранная литература. 1971.

18. Минский М., Пейперт С.  Перцептроны. М. Мир. 1971.

19. Куклин В. М. Заражение разумом, или пути создания искусственного интеллекта. 'Universitates. Наука и просвещение' - Издатель: Медиа-группа 'Окна'. ? 4, 2004 - с. 84-90.

20. Домбругов Р. М. О видеосвязи. - К.: ТЭХНИКА, 1990.

21. Антонов А. А. Статья 'Персональна пам'ять для персональних компьютерив'. Винахидник Укра?ни. - К.: ЕКМО, 2'1999/1'2000. - с. 76-84.

22. Карнаух Н. А., Антонов А. А. 'Информацийна мережа'. Украинская патентная зявка на изобретение от 21.01.2004.

23. Антонов А. А. Статья 'Супутникова компьютерно-телевизийна биржова система'. Винахидник Укра?ни. - К.: ЕКМО, 2'1999/1'2000. - с. 71-76.

24. Винер Н. Кибернетика или управление и связь в животном и машине. М. Советское радио. 1968.

25. Сазоненко Г. С. Педагог?ка усп?ху. Досв?д становлення акмеолог?чно? системи л?цею. К. Гноз?с. 2004.